Индивидуальные логопедические занятия в «ЛОДЭ»

Логопедическая практика показывает, что у каждого второго ребёнка есть речевые нарушения. У мальчиков они наблюдаются в 4 раза чаще. Чем раньше проблема выявлена и начаты систематические занятия со специалистом, тем быстрее и успешнее результат.

В детском медицинском центре «ЛОДЭ» логопедическая диагностика проводится в любом возрасте при наличии показаний. Специалисты разрабатывают индивидуальный план занятий с ребёнком и дают рекомендации родителям.

Речевые нарушения, коррекцией которых занимаются логопеды «ЛОДЭ» во время занятий:

• дислалия – искажённое произнесение звуков, их замена и смешение;
• дизартрия – нарушение артикуляции звуков, расстройство голосообразования, изменения ритма, интонации и темпа речи;
  
• общее недоразвитие речи – системное нарушение речи, при котором звукопроизношение, лексика, грамматика, связная речь отстают от возрастной нормы;
  
• задержка речевого развития у детей раннего возраста.
  

Направления логопедических занятий:

• коррекция нарушений звукопроизношения;
• расширение словарного запаса;
  
• преодоление нарушений грамматического строя речи;
  
• развитие связной речи;
  
• подготовка к школе.
  

Преимущества логопедических занятий в «ЛОДЭ»:

• проводятся индивидуально (продолжительность – 30 минут);
• можно посещать разово или приобрести абонемент на 9 занятий;
  
• ручной логопедический массаж при наличии показаний;
  
• речевой материал родителям для закрепления навыков у детей по окончании занятий.
  

Логопедическая коррекция – это сотрудничество специалиста и семьи. Эффективность занятий зависит не только от профессиональной помощи, но и от усилий мам и пап – соблюдения ими рекомендаций логопеда и ежедневной работы с ребёнком дома.

Важно!

Первое, на что должны ориентироваться родители по мере роста и развития малыша, – понимание обращённой к нему речи.

• 1-й год жизни – доречевой (подготовительный) период, в течение которого ребёнок проходит этапы гуления, лепета, лепетных слов и звукоподражания («мама», «папа», «би-би», «мяу»);

У годовалого малыша пассивный лексикон (слова, которые он понимает) в несколько раз превосходит активный (произносимые слова).

• к 2-м годам в речи ребёнка появляются простые двухсловные фразы («мама, дай», «мяу ам-ам»);
• к 3-м годам ребёнок говорит развёрнуто, предложениями из трёх-четырёх слов, допустимы нарушения в произношении отдельных групп звуков. НО стоит обратиться к логопеду, если речь малоразборчива и непонятна для окружающих;
  
• к 4-5-ти годам ребёнок может правильно произносить абсолютно все звуки, словарный запас позволяет ему формировать грамматически правильные предложения, связанные по смыслу.
  

Если в возрасте 5 лет наблюдается нарушение звукопроизношения, следует обязательно обратиться к логопеду, чтобы успеть скорректировать проблему до школы. Нарушения устной речи могут отражаться на письме. Кроме того, заключение логопеда является обязательным условием при поступлении ребёнка в 1-й класс.